抚州文昌高级中学

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抚州文昌高级中学系2003年经政府招商引资、市教育局审批同意,在原抚州二中基础上投资改造成立的一所高中全寄宿学校。学校实行“封闭式管理,开放式教育”,秉承“先成人,后成才”、“愉快学习、快乐成长”的理念,认真践行素质教育,提高教育教学质量。
六年来,学校在原抚州市第二中学的校园基础上,加大投入,添置教学设施、设备,占地面积35亩,建筑面积1万余平方米,在校师生1500余人。学校继承深厚的临川文化和原抚州二中优良传统,组建了一支高素质的教师队伍和管理队伍。近六年来致力与临川教育集团合作,共享教育教学资源。文昌人坚持“从严治校、质量立校、特色兴校”的办学方针,贯彻“因地制宜,因材施教,分层教学,力求人人成才”的教育思想;建立完善的服务体系,食堂、公寓、运动场地及电脑房等硬件和软件上营造了良好的育人环境;培养出一批批品学兼优的人才,因此得到社会各界的赞誉。学校由最初的242位学生增加到1千多人,成为临川区发展最快的学校之一。
中文名
抚州文昌高级中学
理    念
封闭式管理,开放式教育
占地面积
35亩
建筑面积
1万余平方米

抚州文昌高级中学发展理念

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学校坚持“走内涵发展之路”,教学成绩显著,2006年高考以来我校本科录取率从30%提高到35%。全面实施素质教育,努力培养全面发展、学有专长的新型人才,在已经毕业的近千名毕业学生中,有700多人升入各级各类高校深造。2008年学校又被评为“临川区社会综合治理先进单位”、“抚州市民办学校先进单位”。六年来,在抚州市乃至抚州市以外地区,文昌高级中学获得较高的美誉度和深刻的社会影响,得到社会各界好评。正在发展中的抚州文昌高级中学将再创辉煌。

抚州文昌高级中学荣誉

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先后20多次荣获“省文明单位”、“省中学德育示范学校”、“全国现代教育技术实验学校”、“全国优秀体育传统项目学校”、“全国学校体育卫生工作先进单位”、“全国创建绿色学校活动先进学校”等殊荣。

抚州文昌高级中学师资力量

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学校重视加强师资队伍建设,尤其是青年教师的培养涌现出一批又一批的优先青年教师和教坛新秀, 现有市级以上骨干教师22人,本科以上学历95人,其中获教育硕士学位4人,师资力量雄厚。教育教学质量是学校的生命。多年来,学校紧紧围绕如何提高教学质量这一主题,抓好教学常规,开展教改研究,推动课程改革,举行开课、听课、评课等活动,加大教研力度。此外,以“求真务实办学”

抚州文昌高级中学教研教改

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学校全面贯彻党的教育方针,牢固树立“以人为本”和“环境育人、管理育人、教书育人、服务育人”的办学理念,面向全体学生,注重学生的全面发展,关注学生的终身发展,让学生学会学习,学会生存,学会协作、交流、沟通,提高实践能力和创新精神。
教书育人是学校的根本任务。学校按照“端正方向,从严治校,主攻课堂,提高质量”的工作思路,积极引导教师开展教研教改,狠抓课堂教学主渠道,推行“先学后教,先练后讲”的教学模式,增强课堂互动,倡导自主学习,提高课堂效率。学校抓好尝试教学法的研究,以点带面,全面推进全校的教学改革,教研教改成果显著。新课程改革走在漳州市的前列,市教育局在该校召开“新课程改革现场汇报会”,展示该校尝试信息技术与课程整合的巨大成就,充分发挥重点中学在教育改革等方面的示范、辐射和龙头作用,在全市产生巨大反响。
学校高度重视选修课的开发与教学,制定方案,逐步拓展、规范选修课的教学活动。依据校情、学情,定时间、定地点、定教师开设选修课。选修课程纳入学校教学计划,近2年共开设选修课102门。学生根据个人的志向、兴趣和需要自主选择,学校根据考核情况按学分管理制度给予相应的学分。选修课的开设,大大拓宽了学生的知识面,极大地满足了学生的求知欲,提高了学生研究学习能力,培养了学生的创造精神和实践能力,全面提高了学生综合素质。
严格规范地落实教学常规是提高教学质量的重要保证。学校制定了一系列制度、规章和办法,如《校本教研实施意见》、《校本选修课管理要点》、《教务主任职责》、《教研组长职责》、《任课教师教学常规》等,选配学科教学骨干担任教研组长或备课组长,教研活动形成制度,年终对教师进行综合素质的考评,卓有成效地加强了对教学常规的管理。
学校注重以科研统领全校的教育教学和管理工作,实现科研、教研、培训、管理一体化,建立以科研为先导,以人为本的学校教育体系。学校经常组织教师学习现代教育教学理论,近几年,学校先后邀请了省、市专家来校给教师们开设理论讲座。平时,教研时间组织教师进行专题理论学习、交流和课例研讨,努力提高教师的教研能力。
“科研兴校”是学校发展的奋斗目标。学校的教改科研工作概括为“四有两全一奖励”。“四有”即一是有组织领导,教研室为领导者、教研组为组织者;二是有课题,现在学校有国家级课题3个,省级课题6个,市级课题8个,校级课题24个;三是有实施方案,每一个科研课题都制订有实施方案,实施方案包括了提出的理论根据、预期目标、保障措施、工作安排及工作时间表等,使科研工作管理有序;四是有经费,学校每学年都拨款3~4万元作为科研经费。“两全”即教师全员参与、全过程参与,每人每学期都要以自己承担的课题上一节汇报课,写一份科研论文,并在期末进行自我评价,然后上交教案与论文,让教师在参与实验研讨中得到锻炼提高。 “一奖励”就是每学期学校对科研工作成绩显著的教师进行奖励,不断总结教改科研经验,大力进行宣传推广,使教改科研工作蓬勃发展,使教学质量不断提高。
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组织机构 教育机构 学校 中小学